Не, то није Том Цруисе: „Деепфаке“ видео снимци, лажне слике и твитови — и друге лекције о писмености

Ово је најновији део недељне функције на овом блогу — лекције непрофитне организације Пројекат писмености за вести , који има за циљ да научи ученике како да разликују шта је стварно а шта није у овом добу дигиталне комуникације.

Материјал долази из пројекта билтен , Сифт, који узима најновије виралне гласине, теорије завере, преваре и питања новинарске етике и претвара их у правовремене лекције са позивима за дискусију и везама. Сифт, који излази недељно током школске године, има више од 10.000 претплатника, већином просветних радника.

Пројекат информативне писмености такође нуди програм под називом Цхецкологи, платформа заснована на претраживачу дизајниран за ученике од шестог до дванаестог разреда који помаже у припреми следеће генерације да лако идентификује дезинформације. Провера је бесплатна за просветне раднике, ученике, школске округе и родитеље. Од 2016. године, више од 29.000 васпитача и родитеља у свих 50 држава и округа Колумбија се регистровало за коришћење платформе. Од августа, више од 1.000 просветних радника и родитеља и више од 34.000 ученика, активно користи Цхецкологи.

Рекламна прича се наставља испод огласа

Можете сазнати више о Пројекту писмености за вести и свим образовним ресурсима које пружа у овом делу, али ево резимеа:

Основао га је пре више од једне деценије Алан Милер, бивши извештач Лос Анђелес Тајмса, добитник Пулицерове награде, пројекат писмености за вести је водећи пружалац образовања о писмености са вестима.

Креира дигиталне наставне планове и програме и друге ресурсе, а ради са наставницима и новинарима како би научио средњошколце и средњошколце како да препознају вести и информације којима верују — и пружа им алате који су им потребни да буду информисани и ангажовани учесници у демократији. . Користи стандарде висококвалитетног новинарства као аспиративно мерило на основу којег мери све вести и информације. Једнако важно, он следећој генерацији даје уважавање Првог амандмана и улоге слободне штампе.

Рекламна прича се наставља испод огласа

Ево материјала из издања Сифт-а од 1. марта:

Преглед вирусних гласина

НЕ:Ово је не Том Цруисе .

ДА:Реч је о синтетички манипулисаном „деепфаке“ видеу у којем је алгоритам, обучен на стварним снимцима Тома Круза, заменио компјутерски генерисану рекреацију Цруисеовог лица преко стварног лица телесног глумца.

Белешка:Нови ТикТок налог — деептомцруисе — недавно је објавио неколико лажних видео снимака алгоритамски генерисаног „Крстарење“ који ради разне активности као што је ударање лоптице за голф, саплитање пре него што исприча виц (изнад) и коришћење спретности како би новчић нестао.

Дискутовати:Које врсте дезинформација и конфузије могу да изазову дубоки лажни видео снимци? Која ментална прилагођавања људи морају да изврше да би се припремили за информативни пејзаж у којем су деепфакес све чешћи? Зашто људи на власти могу лажно тврдити да је штетан видео лажан?

Рекламна прича се наставља испод огласа

Ресурс:Сенсити’с алат за детекцију деепфаке проверава фотографије и видео снимке да ли постоје докази о манипулацији технологијама замене лица.

Повезан:

• „Ти деепфакес Тома Цруисеа на ТикТок-у су дубоко узнемирујући. (Јане Литвињенко, нит на Твитеру).
• „Деепфакес: Претња демократији или само мало забаве?“ (Данијел Томас, ББЦ њуз).
• „Ауторитарни режими би могли да искористе повике ’деепфаке’“ (Сам Грегори, Виред).

НЕ:Ово је није аутентична НАСА фотографија покојног астронаута Бруса Мекендлеса ИИ који невезано лебди у свемиру.

ДА:Доња половина фотографије је дигитално измењена да прикаже снегом прекривене планинске венце.

ДА:Тхе оригинална фотографија (испод) приказује МцЦандлесс-а како изводи прва невезана свемирска шетња У историји у фебруару 1984.

НЕ:председник Бајден никада није твитовао ову расистичку поруку.

ДА:То је лажни твит који, као истакао је ПолитиФацт , премашује Твиттер-ове лимит од 280 знакова.

Белешка:Овај твит варалица је кружио после Бајдена рекао на догађају у градској кући ЦНН-а 16. фебруара да „не знају сви ... у Хиспаноамеричкој и Афроамеричкој заједници, посебно у руралним областима које су удаљене и/или уже градске четврти... да закаже термин за примање вакцине против корона вируса. Примедба је била приграбио од стране неких председникових критичара, који су тврдили да је расистички. То је такође подстакло другачији вирусни лажњак Биден твит.

Рекламна прича се наставља испод огласа

Такође имајте на уму:Сви избрисани твитови од Бајдена - укључујући четири Твиттер налога - јесу архивирано на сајту ПроПублица Политвоопс .

Повезан: „Да ли је Цоца-Цола обука о разноликости рекла радницима ’Покушајте да буду мање бели‘?“ (Ден МекГил, Снопс).

-0-

Сифт Пицк

„Како су се Американци кретали по вестима 2020: бурна година у прегледу“ (Пев Ресеарцх Центер).

Американци су се уочи избора 2020. увелико сложили да су дезинформације „главни проблем“, али „не гледају очи у очи о томе шта заправо представљају дезинформације“, наводи нови извештај из истраживачког центра Пев. Извештај је такође открио да су Американци који су се првенствено обраћали друштвеним медијима за политичке вести били мање упућени у актуелне догађаје и већа је вероватноћа да су чули недоказане теорије о Цовид-19. Ови налази су били међу кључним закључцима из Пев-овог пројекта Америцан Невс Патхваис, који је базирао истраживања на 10 различитих анкета како би се испитало како су се Американци сналазили у вестима од новембра 2019. до децембра 2020. Већина одраслих Американаца је рекла да је видела барем неке вести о изборима 2020. које су „изгледале потпуно измишљене“, а многи су такође рекли да су били изложени „направљеним новости” у вези са ковидом-19 прошле године, наводи се у извештају. Али погледи на дезинформације у тако поларизованој политичкој клими су се увелико разликовали: „У многим случајевима, истина једне особе је фикција друге.

Рекламна прича се наставља испод огласа

Дискутовати:Да ли су Певови налази изненађујући? Зашто или зашто не? На које сте примере дезинформација или „измишљених вести“ о пандемији и изборима наишли прошле године? Како сте знали да су информације лажне или обмањујуће? Које су неке последице неслагања људи око тога шта се сматра дезинформацијама?

идеја:Замолите ученике да размотре примере „измишљених вести“ које су видели у вези са цовид-19. Упоредите њихове примере са оне дате од стране испитаника у студији. Затим изазовите ученике да провере чињенице о једној или више ових тврдњи и поделе своје налазе.

Ресурс: 'Дезинформације' (НЛП-ова Цхецкологи виртуелна учионица).