Школе користе кућне посете, позиве да убеде родитеље да изаберу лично предавање на јесен

Школе користе кућне посете, позиве да убеде родитеље да изаберу лично предавање на јесен

Како се школска година завршава и лето се приближава, кампања убеђивања да се породице убеде да ове јесени изаберу лично учење наставља се са осветом.

На Флориди, управник највећег округа у држави куца на врата како би причао о предностима наставе лицем у лице. У Топеки, Кан., школски службеници путују по насељима у којима су смештене мобилне клинике за вакцинацију, где дају ињекције уз подсетнике о ефикасности личног школовања. У Вирџинији, директорка је посетила домове 50 својих удаљених ученика како би ублажила њихове страхове о личном школовању следећег семестра.

А у независном школском дистрикту Сан Антонија, надзорник Педро Мартинез недељама је слао све доступне чланове свог особља, од социјалних радника до особља централне канцеларије, да разговарају са отприлике 20 одсто породица које су навеле да желе да остану виртуелне. следеће школске године. Сан Антонио ће понудити учење на даљину у школској години 2020-2021 - за разлику од неких држава и округа, који у потпуности одбацују ту опцију - али Мартинез се нада да ће успети да убеди већину породица да се одрекну тога.

Рекламна прича се наставља испод огласа

Свеобухватни напор, који се протегао у вечери и викенде, је исцрпљујући.

„Моји наставници су уморни, нема сумње у то“, рекао је Мартинез. Замолио је своје особље да се одмори у другој половини јуна, како би се опоравили пре почетка летње школе средином јула. Мартинез сматра летње програмирање, намењено студентима који су се највише мучили, као једну од његових најбољих преосталих шанси да се намуче у невољним породицама.

Виртуелно учење је нова линија грешке у образовању: или је на изласку или је у успону

Школски округи широм земље обећали су да ће следеће године понудити пет дана у недељи лично учење, што представља дуго очекивани повратак у нормалу. Провели су месеце блокирајући неконвенционалне просторе у учионици и развијајући детаљне смернице како би ученици и наставници могли безбедно да поново уђу у школске зграде на јесен у пуним капацитетима пре пандемије.

Прича се наставља испод огласа

Многи окрузи су такође вратили велики део својих студентских тела током семестра. На националном нивоу, проценат ученика четвртог и осмог разреда који уче само онлајн пао је на око 25 процената до априла, што је пад са високих од отприлике 50 процената у јануару, показују савезни подаци.

Али отпор личном учењу тешко је искоренити, кажу школски званичници, посебно у домаћинствима са ниским приходима и међу обојеним породицама, које су несразмерно уништене пандемијом. За неке, смрт родитеља или изненадна незапосленост приморали су ученике да преузму послове од којих не могу ни да одустану нити да балансирају са редовним школским распоредом. У другим домаћинствима родитељи страхују од деце или чланова породице са ослабљеним имунитетом. И постоји општи, континуирани страх од вируса, јер вакцине остају недоступне за врло малу децу.

„У претходним деценијама врата су се отварала и очекујете да се ученици појаве“, рекао је Алберто М. Царвалхо, надзорник јавних школа у округу Мајами-Дејд. 'Ово је супротно.'

Прича се наставља испод огласа

Улози, кажу руководиоци школа и заговорници образовања, не могу бити већи. Јасно је да је пандемија успорила академски напредак у целини и повећала празнине у једнакости у образовању. Учење у лицу већина види као најбољи начин да почнете да надокнађујете неке од ових неслагања.

Шездесет посто ученика у региону Вашингтона није учило у школској згради од марта 2020.

Штавише, почиње да се појављује још једна подела: како се добијају оцене за овај семестар, многи школски округи примећују да ученици на даљину заостају за својим вршњацима.

У округу Ферфакс у Северној Вирџинији, директорка основне школе у ​​Западном Спрингфилду Кели Ширс рекла је да је сигурна да „можемо да обезбедимо најбоље учење лично“ – и поставила је циљ да следеће јесени врати 100 одсто од својих 565 ученика у физичке учионице.

Прича се наставља испод огласа

Зато је, када је сазнала да се неке породице колебају, почела да зове родитеље.

Ширс је такође провела дан возећи се кроз зелена насеља да би посетила домове десетина њених отприлике 150 преосталих удаљених ученика. У сваком случају, родитељи су већ изабрали личну инструкцију за јесен - али она је желела да буде додатно сигурна у њихове намере.

Од куће до куће, Схеерс је давао сунчане наочаре јарких боја. Она је хвалила дете за дететом за њихов труд током тешке године, говорећи да је поносна на њих. И сваку посету је завршавала истом поруком.

„Узбуђени смо што ћемо се лично видети следеће године“, рекла је она. 'Пет дана!'

Изградња 'односа и поверења'

Стратегија Тифани Андерсон да врати што више од својих отприлике 13.200 ученика у учионице колико је могла, током протекле године, следила је оно што она назива „заобилазни” приступ. Начелник обједињеног округа бр. 501 јавних школа Топеке је замолио све њене директоре да успоставе директан контакт са сваком породицом којој служе. Она је наложила да два необјашњива изостанка заредом покрећу кућну посету, укључујући и ученике на даљину.

Прича се наставља испод огласа

И послала је запослене у друштвене чворове - продавнице прехрамбених производа, перионице веша, 'где год породице иду да би им се задовољиле потребе' - да објасне јесење планове округа и да се залажу за предности инструкција лично.

Сада, она спаја овај напор са притиском на вакцинацију.

„Имамо мобилну клинику за вакцинацију и одвеземо је на паркинг и док смо тамо разговарамо са свима о повратку у школу“, рекао је Андерсон. 'Без односа и поверења, не можете ништа да урадите.'

Чини се да њена стратегија функционише. Од јануара, вратила је 70 одсто својих породица. Током протеклог семестра вратила је 20 посто више, што је еквивалентно око 3.000 студената. Андерсонова се нада стопи поврата од 98 или 99 процената овог августа — иако ће понудити виртуелне опције за сваку породицу која то изабере.

Рекламна прича се наставља испод огласа

У државним школама у Источном Хартфорду у Конектикату, надзорник Натхан Куеснел има другачији приступ. Он је у мају послао имејл родитељима и ученицима у којем је најавио да његов округ од 7.000 неће задржати опцију удаљену за школску 2021-2022.

„Желели смо да ту поруку објавимо што пре и што је пре могуће“, рекао је он. „Покушавамо да будемо јасни да ће се студенти у Источном Хартфорду вратити на јесен. Раздобље.'

Запослени у школи су такође обављали кућне посете, да би проверили присуство или само генерално проверавали. И, у данима пролећног семестра, школски систем наглашава предности које долазе са учењем у лице.

Шеф синдиката наставника позива на потпуни повратак у школе ове јесени

На пример, као што је био случај ове године, само ученицима ће бити дозвољено да се такмиче у спортским тимовима. Куеснел је избегавао да ово назове „подстицајем, јер би то, с друге стране, била казна“, али је признао да је „сигурно корист“ основног школовања.

Рекламна прича се наставља испод огласа

Почетком јуна, Еаст Хартфорд је позвао све ученике осмог разреда на личну церемонију дипломирања у средњој школи - и побринуо се да се појаве и ученици на даљину. Куеснел, који је присуствовао једној од прослава, рекао је да је приметио велику радост јер су виртуелни ученици први пут после више од годину дана видели своје вршњаке и повезивали се са наставницима које су познавали само као говорне кутије.

„То су мале, мале ствари које можете учинити да би се заједница осећала добродошло“, рекао је он.

У међувремену, у школама Миами-Даде на Флориди, највећем округу у држави, ове године се око 50 одсто од 350.000 ученика вратило на лично учење. У покушају да дође до виртуелне половине, управник Карваљо је сваком запосленом у школи доделио 30 домаћинстава да контактира.

Прича се наставља испод огласа

Особљу је речено да прво позову породице, а затим да се појаве у кућној посети. Понекад је то значило ослањање на организације заједнице да пронађу нове адресе, с обзиром на породице које су се преселиле током пандемије.

Када запослени у Мајами-Дејду пронађу породице, доводе разговор до јесени: „Разговарамо о напретку који је ученик постигао или не, и изнели аргументе за повратак ученика“, рекао је Карваљо.

Први подаци сугеришу да ће се велика већина родитеља одлучити за лично учење следеће јесени, рекао је надзорник. Он је лично повео 30 породица, а 23 је успео да убеди да се врате.

Али пола туцета издржава. Карваљо још увек зове и шаље поруке родитељима и посетио је неке од њихових домова.

„Наставићу колико год буде потребно“, рекао је. 'То није урађено док не стекну ниво удобности са падом.'

Обећања, наде за личну будућност

Многима у образовању идеја да је лично учење супериорније од онлајн школовања сматра се очигледном — иако је мало истраживања на ову тему рађено на нивоу К-12 пре пандемије.

Али Лакиша Јанг доводи у питање ову ортодоксност. Јанг, који води непрофитну групу са седиштем у Оукланду која ради на побољшању образовних могућности за обојене породице, сматра да је разговор о паду превише усредсређен на то да ли ће се породице лично вратити. У неким случајевима, рекла је она, тактике које користе школски званичници да убеде родитеље и ученике чак личе на малтретирање.

Уместо тога, школски округи би требало да истражују нове и боље начине за образовање породица, рекла је она - укључујући и онлајн формат. Она је указала на модел који је развила њена непрофитна организација, тхе Оакланд РЕАЦХ . Названа „Чвориште“, то је иницијатива коју воде родитељи и која породицама нуди широк спектар бесплатних услуга, од бриге након школе до академске подршке до технолошке обуке и часова предузетништва за родитеље. Резултати читања студената центра су драматично порасли током пандемије, рекла је она. Иако је Хуб почео независно од школског система, јавне школе Оакланда су сада удружиле се са Оакланд РЕАЦХ-ом како би постале део редовног програма округа.

Очекује се да ће се више обојених студената вратити на часове лично на јесен, али невољкост остаје, показују истраживања

Бајденов притисак на правичност суочава се са критичним тестом усред промена стратегија на отварање школа

Јанг је рекао да неке обојене породице можда неће желети да се врате јер осећају више контроле над учењем које се дешава код куће и не верују у квалитет образовања доступног у јавним школама. Она је указала на америчку историју расизма и дискриминације у школовању, као и на чињеницу да су црнци и латиноамериканци деценијама заостајали за белим вршњацима у академском успеху.

„Не прихватам ову идеју да је начин на који ће породице и деца напредовати тако што ће се вратити лично“, рекла је, „јер знамо чему се враћају. . . Црно-смеђи студенти су у сталном губитку учења последњих 50 година.”

Мартинез из Сан Антонија је рекао да разуме ову историју и невољност. У његовом округу 97 одсто је обојених студената, приметио је, а 90 одсто такође живи испод границе сиромаштва.

Али на крају крајева, он прати податке. Његов округ завршава школску годину са око 50 одсто ученика који учи онлајн. Званичници раде на комплетирању потпуне анализе, рекао је Мартинез, али рани подаци за које је рекао да још не може да открије показују пад у перформансама виртуелних ученика у поређењу са онима који су се вратили у учионице.

„Веома ме забрињава колико су ови резултати ниски“, рекао је он. Чим анализа буде обављена, Мартинез и његово особље планирају да почну да показују породицама које не желе да се врате колико је њихово дете лоше прошло на мрежи у поређењу са ученицима који уче лицем у лице.

Када се почетком јуна директорка Кели Ширс одвезла до домова виртуелних ученика, понудила је само похвале за њихове академске напоре. Она је Тимотију Брауну (7) и Семјуелу Брауну (10) уручила белешку у којој је писало: „Ове године сте тако сјајно сијали. Никада није упознала ниједног дечака лично, јер су се Браунови преселили у то подручје током пандемије.

Питала је браћу шта су научили на интернету. Тимоти је рекао да је научио да се спелује, и доказао је то тако што је звучао „Ф-л-о-р-и-д-а“. Семјуел је рекао да је постао вешт у решавању рачунарских проблема. Ширс се насмејао и рекао ученику четвртог разреда да ће следеће године од њега тражити техничку помоћ.

„Вас двоје никада нисте били у нашој згради, тако да ћемо се побринути да када школа буде ближа почетку имамо прилику да уђете и научите где вам је учионица, видите свог учитеља, схватите где је све , пре почетка школе“, рекао је Ширс. 'Зато што знам да то може бити мало неодољиво, зар не?'

Тимоти се закикотао, помало нервозно.

'Бићемо као,' Ко је то?', рекао је. 'Тако смо радознали о стварима!'